信息与人工智能学院 开展“新学期‘双线’教育教学有效衔接”专题教研活动

来源: 添加日期:2020-09-14

  为助力新学期课堂教学,统筹处理好疫情防控与教育教学关系,最大限度减少疫情对教育教学的影响,9月9日下午,信息与人工智能学院组织各教研室开展了以“新学期‘双线’教育教学有效衔接”为主题的教研活动。希望借此次教研活动,扎实做好新学期线下教学与线上教学的衔接,进一步巩固线上教学成果,提高教学质量。
  活动中,各教研室教师畅所欲言,讨论热烈。
  云计算技术教研室老师表示,学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衔接的关键环节。要做好线上线下教学内容的衔接,我们要分三步走:首先要做好线上教学情况摸底,了解学生每堂课的学习重难点是否掌握,可以结合线上学习效果检测活动,通过对课程知识点的总体复习,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。其次需要对全班学生学习情况进行综合分析,找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。最后,要认真查缺补漏,通过对课程重点知识点的复习,补齐知识技能的短板。

  电子技术教研室老师表示,新学期在教学过程中要注意课程的衔接,把控好上课节奏,时间允许的情况下要对线上学习内容进行复习。同时,要及时将相关课程资源建设好,尤其是课程视频的制作,方便学生学习的使用。

  移动应用开发教研室老师表示,师生都要尽快调整心态,适应尽快将教学主战场从线上转移到线下。针对课程知识关联性较大的专业课程,要及时掌握学生在线上学习过程中遇到的难点,教师要抽出一些时间对对重点知识进行复习巩固,从而保证本学期学习不受影响。

  计算机应用基础教研室老师表示,当学生返回课堂后,当务之急是帮助学生调整学习状态,重新建立良好的学习习惯。要以各种方式,尽量保证教学质量,完成教学计划。注重收集学生疑难问题,结合学情进行复习和补学。制订针对性的学科补学计划,对学生学习上的共性问题,要专题备课,重点分层指导。

  电子商务技术教研室老师表示,从居家到校园的状态变化,可能导致多数学生一时无法适应,教师要在课堂上多做学生的思想工作,帮助学生尽快适应学习方式的转变,同时老师要在课堂上做好心理疏导,帮助建立对课程的学习自信心。在上课过程中要配合辅导员做好疫情防护工作,实时关注学生的健康状态,制定心理辅导和疫情突发举措。鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作,了解情况,让学生查漏补缺,取长补短。

此次专题教研活动全体教师摸清了线上教学的优势和薄弱环节,统一了思想,明确本学期教学目标,为全面提高教育教学质量奠定了基础。


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